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艺术培训坐上“风口” 儿童绘画班怎么挑?

来源:未知   作者:admin   日期:2019-02-07 19:16

  金羊网讯 记者蒋隽报道:每个小区门口大概都有一两家少儿美术教育机构,有的主打名师工作坊、有的号称国际知名品牌……二孩潮让艺术培训成为下一只坐上风口的“猪”。可是,儿童美术到底应该学什么?是追求“画得像”还是“提审美”?家长应该怎样挑选少儿美育机构?

  家住海珠区的林女士花8000元为6岁的女儿报了一个绘画培训班,“老师说是引入英国的课程,给孩子艺术启蒙、审美能力,还给我看其他学员孩子的画,都画得很好。我脑袋一热就报名了。”头脑发热的报完名,她也自问:“8000块一年到底值不值?”

  家境富裕的江女士,托关系、花重金为女儿请了一位颇有名气的美术系老教授,教导8岁的女儿画画,可学了几年之后,却发现一个问题,孩子创作的的每一幅画都颇有年代感,通俗说就是老气横秋,让父母哭笑不得。急忙转投儿童教育专家,却也难一朝扭转。

  “孩子的画面表达不如人意?读图时代,不知如何升级视觉输出?”、“美术+儿童+翻译美的方法+审美能力+艺术素养”、”“能够轻松驾驭各种画材、自由创作。”……这些高大上的语言,都是市面上各种少儿美术教育机构打出的招徕语。

  如今,每个小区门口大概都有一两家少儿美术教育机构。美术名师自己开的个人工作室、国内的传统美育机构、国外艺术培训大鳄的加盟店等,应有尽有。

  尤其近一两年,少儿美术培训更是成为下一只坐在“风口”的“猪”,因为2016年全面开放二胎政策,随着新出生儿到达学前年龄,新一波少儿艺术培训高峰即将到来。

  根据前瞻产业研究院《2018-2023年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据,自2015年以来,少儿艺术培训市场规模以每年超过10%的幅度快速增长。2017年,市场规模约为507亿元,突破500亿大关,同比增长18.18%。行业数据统计显示,目前我国每年参加培训少年儿童超过1亿人次。而其中少儿美术培训占少儿艺术培训市场份额为25%。

  面对如此多的美育培训机构、形形色色的教育理念和教育方式,家长普遍都很迷惑:孩子学美术到底应该学什么、怎么学?

  作为广东省美术家协会少儿艺委会理事、广东美术馆培训•大美艺术培训中心校长,从事儿童美育30多年的史方方对美术的理解是,“不仅仅是教孩子画一张漂亮的画,而是给孩子的是更大格局和多元视角,绘画是情感疏通的重要渠道,在绘画的过程中安静下来,真实表达。绘画的多样性就在于它的观察、思维、行动,更多是哲学的层面。”

  绘画是情感疏通的渠道。她举例,对于年幼、尤其慢热的孩子,绘画不仅帮助他们学会观察大自然、更重要的是引导孩子学会表达,从涂鸦期到象征期,绘画是了解世界的重要工具;对于青春期的孩子,绘画是帮助他们静下来观看自己情绪的手段,“我女儿青春期的时候把对生活中的种种不满与困惑画了几大本画册,这是她的宣泄和表达,有这个出口她的情绪就不会变成冲突和语言伤害。”

  “绘画是孩子成长的工具。就像有氧运动,跟跑步、游泳一样,让孩子沉浸进去,感到愉悦。”史方方说。

  对于美术课程,史方方强调“每一堂都是有养分的,播出的是有益孩子成长的种子,而不是浮夸、作秀、造假的”,她要求老师们“特别注重课程的连续性和脉络性,教学目的不是画一幅漂亮的画。”

  美术班最好是20或30个孩子,而不是小班教学。“同伴学习、小伙伴和小伙伴之间的碰撞交流非常重要,老师一个观点抛出去,30个孩子有30种反应和创造,跟几个人的小班是完全不同的,这样才是高效课堂,孩子们收获了更多视角与不同的见地。”当老师和学生、学生和学生有碰撞和交流,课堂才是有活力的“生成课堂”。

  目前的美术教育中,争议最大的就是考级,史方方立场鲜明的反对。“考级是商业行为。孩子的绘画本身就没有三六九等,两个孩子画同一片竹林,怎么打分?每个人画的都是他自己对自然最真实的感受,没有高下之分,没有可对比性。”

  她也反对用昂贵的材料、把孩子的画用画框框起来、参加比赛,“这对孩子没有意义。”用最朴实的材料画出最纯真的童话,孩子的作品不需要过分装饰与作秀。

  很多家长看到孩子在教育机构学习后,画得像就很开心,其实这并非好事,“别要求孩子画得像,创造力和天马行空更宝贵。”不要像数学、英语那样要求立竿见影见成绩。

  也不要急于技法、技巧的学习,“12岁以后再开始技法学习,太早会扼杀孩子的积极性。”史方方说,根据孩子的发育规律,12岁自然就会渴望画得像,“这时候再学习技法并不难,成人的拔苗助长只会让孩子厌弃画画。

  家长们还很迷恋“提升审美能力”,对此史方方主张,不如换成品格素养。“品味更多是对世界观看的方式。什么叫好品味?爱马仕珠宝还是孩子制作的可爱饰物?每个人的认知角度是不一样的,反观格局、品格素养更重要。”

  在美术教育中,品格教育看不见摸不着,但贯穿于老师跟孩子互动的每一个环节。在培训中心,老师和孩子之间有承诺:下课收拾好自己的东西、上课时自己的行为不给别人造成困扰……

  需不需给孩子专门找个老师“拜师学艺”?史方方说:“因人而异,需要谨慎判断。因为一对一的授课,对老师的个人素养要求非常高,一旦请到一个不了解儿童教育、儿童心理的专家教授反而影响孩子对绘画的兴趣。”同伴学习是最好的选择。绘画不仅是一个人安静的投入,更是小伙伴间思维与智慧的碰撞。

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